商贸学院介绍
20150831

商业与贸易学院前身商业与贸易系成立于2009年,培养适应贵州省经济社会建设与发展所需的生产、建设、管理、服务一线的应用型高技能人才。

在教师建设中,我院现有教职工33人,整体师资结构合理,发展趋势良好。有专任教师23人。教师职称高,有教授和副教授8人,具有硕、博士学位教师占65%,专业课教师中高级职称比例为60%。教师老中青年龄结构适当,平均年龄不足35岁。教师经验丰富,多数老师有丰富的企业工作经验。

在专业建设中,我院开设有市场营销、网络营销、电子商务、物流管理、物业管理、法律事务6个专业。现在我院有市场营销实训室、物流管理实训室、ERP实训室、国际报单实训室、兴隆管理学院实训和上城咖啡实训室等,拥有专业实训室面积1000平米左右,软硬件设备价值一千多万元。

在科研中,我系坚持教学与科研并重,科研成果突出。近几年来,我系教师已出版教材多部;发表学术论文上百篇,承担科研项目二十多项,为社会和企业创造了较大的直接间接经济效益,在国内经济界产生了较大影响。学生技能突出,在“挑战杯”全国大学生比赛等赛事中获得多项大奖。

在教学中,重视学生理论与实践的紧密结合,特别强调社会实践在人才培养在的重要作用,积极推行“毕业证书加职业资格证书”的“双证书”制,大力开展国家职业资格考试和技能鉴定,目前已开展了电子商务师、市场营销师、网页设计师、物流从业资格证、国际贸易商务单证等国家职业资格考试和技能鉴定;我系建设的校内经贸实训中心能够满足我系各专业实训教学需求,同时我系已与沃尔玛(贵阳)、中国电信贵州分公司、贵州商储胜记仓物流、保利物业、中通服、汇丰酒业、中国泰康人寿保险公司、北京华联(贵阳)、苏宁电器等三十多家企业签订了校企合作协议,建立了校外实训基地,以满足学生的实训教学需要和促进学生的实习就业。

  商业与贸易系于2015年更名为商业与贸易学院。


建设规划成果展示
南明区职教集团复函
万山区职教集团复函
综保区职教集团复函
大学生创业供货基地
现代商务名师工作室
现代商务专家工作室
建设规划

一、建设目标

  1、素质能力目标

  引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,忠诚人民的教育事业,恪守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,教书育人,具有集体观念和团队意识,具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神,能够联系社会、了解社会、服务社会。具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识;具有独立开展科学研究的能力;掌握现代化科学手段和教育信息技术。

  2、教师梯队结构目标

  根据商贸系总体规划,到2016年在校生规模达1500人, 根据系部发展规划教师梯队结构目标重,专任教师数量需要达到30人以上,青年教师中硕士学位及以上比例达到50%以上,高级职称比例达到10%以上,双师素质教师比例达到90%以上,企业兼职教师与专职教师比达到3:1。需要培养专业带头人1~2人、中青年骨干教师3~4人;到著名高校聘请特聘教授1人;聘请企业兼职教师5-10人。

二、教学团队建设措施

  “双师”素质、“双师”结构教学团队建设是建设是高职院校师资建设的重点和核心,“双师型”队伍建设由于要求高、资金投入大,我院从内外结合两方面考虑,坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则,积极拓宽师资队伍的来源渠道,优化教师队伍,实行激励与制约相结合,健全管理机制,采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘,双向交流”等措施,致力于“双师型”教师队伍的建设,建设具有双师素质、双师机构的优秀教学团队。

  “引”是从生产一线引进管理人员、技术人员担任专业课、实践课的教学工作,通过引进人才,引进教学名师、学科带头人,设立教师奖励基金等方式,加大师资培养力度;

  “聘”是聘请企业、行业专家担任客座教授,对现场技术、技能水平要求较高的课程,聘请专家、技术人员进行讲学,并请他们做兼职教师,建立稳定的联系,充分利用社会的资源;

  “送”是选取、选拔部分骨干教师到重点院校的对口专业进行深造,攻读学位,重点是针对从企业引进的实践应用能力强而理论相对薄弱的教师。

  “下”是让骨干教师下到基层单位(包括校内外实训基地、相关企业等)进行挂职锻炼,对于没有相关专业实践经验的教师尽可能多地安排他们到生产、建设、管理、服务第一线实习,丰富、提高他们地工程实践知识和实践技能;

  “带”是以老带新、以强带弱。对学科带头人和骨干教师进行重点扶持和培养,并以学科带头人和骨干教师作为导师,指导中青年教师,定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设、学术等方面地培训,以提高中青年教师的教学和科研水平。

三、教学团队建设具体办法

  1、引进高职称、高学位人才

  由于数控技术专业年轻教师较多,其高学术造诣和独立开展高水平学术研究的能力还不太强,因此引进高职称、高学位人才,以进一步提高师资队伍的学历层次和科研工作的能力。

  2、聘请客座教授

  计划到本科院校或著名职业学院等院校聘请客座教授。

  3、有计划安排中青教师出去进修,或攻读在职硕士、博士学位

  加强支持力度,使数控技术专业现在攻读硕士学位的教师能顺利取得学位,并计划选拔部分教师攻读博士学位。

  4、提高现有教师的素质和业务水平

  通过参加国际性或全国性学术会议、教学研讨会等方式扩大年轻教师眼界,了解外界科研、教学改革信息,及时获得教学改革经验与最新研究成果,不断充实自己,提高科研工作能力和教学质量。

  5、积极申报科研、教研课题

 要不断提高学术水平,提高教学质量,必须经常开展科研、教学研究。通过课题的研制使全体教师在整体学术水平和教学业务能力上得到大的提高。

  6、认真培养年青教师

  要加强对新引进年青教师,特别是刚毕业的教师的培养。通过实行导师制度,使每位年轻教师由教研室指定副教授以上职称的教师作为指导教师,负责指导年轻教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加课题研究等工作。对于教学能力较强的年轻教师,要及时安排教学任务,参加辅导答疑和实验室建设。继续增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,积极安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经历,提高实践教学能力。

  7、聘请企业兼职教师

  教学团队建设要适应人才培养模式改革的要求,按照开放性和职业性的要求,积极改革人事分配和管理制度。聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师的比例,逐步形成实践技能课主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制。

四、专业建设团队建设预期效果

  1、建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要,数量充足、梯队合理、素质优良,“双师”素质高,“双师”结构合理的教学团队。

  2、探索建立一个适应贵州等欠发达地区的合理、高效的人才培养模式。

  3、建立一个较完善的课程体系,并根据教学内容改革的成果编写配套教材。

  4、以十二五教育规划为契机,带动全省高职院校走出专业办学的误区,力争办出专业特色、办出专业水平、办出社会效益,为贵州网络与通信技术的全面发展培养合格的高技能人才,为振兴贵州经济发挥应有的作用。


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